- Językowe przygody – na zajęciach logopedycznych usprawniane będą narządy mowy.
- Zajęcia będą się odbywać w 4 grupach po 5 osób po 1 godzinie tygodniowo.
Grupa trzylatków wykonywała ćwiczenia oddechowe, gimnastykowała narządy artykulacyjne. Dzieci utrwalały prawidłową realizację głosek.
Przez zabawy i wierszyki ćwiczyły słuch i poprawna artykulację głosek.
Dzieci z grupy 4-latków wykonywały ćwiczenia fonacyjne, oddechowe, ćwiczenia języka. Utrwalały poprawna artykulację głosek syczących.
Grupa 5-latków realizowała głoskę „ż” oraz „szcz” na podstawie wierszyków i zabaw. Ćwiczyły słuch mowny.
Na zajęciach indywidualnych dzieci w zależności od wad wymowy ćwiczyły realizację głosek „sz”, „dz” i „z”, „cz” oraz głosek syczących i szumiących.
Maj 2011r.
Dzieci z grupy 3-latków wydłużały fazę oddechową. Ćwiczyły przeponę i narządy mowy. Wykonywały ćwiczenia pantomimiczne i relaksacyjne.
Grupa 4-latków wykonywała ćwiczenia słuchowe, oddechowe, dźwiękonaśladowcze. Na podstawie bajeczek, zagadek i wierszyków realizowały
głoski: „s”, „z” i „c”.
Dzieci z grup 5-latków ćwiczyły realizację głosek „sz” i „cz”.
Na zajęciach indywidualnych dzieci w zależności od wad wymowy ćwiczyły realizację głosek „c”, „ż” i „z”, „cz” oraz głosek syczących.
Kwiecień 2011r.
Grupa 3-latków. Dzieci za pomocą wierszyków i bajeczek ćwiczyły oddech i wzmacniały wydech. Utrwalały nawyk mówienia na wydechu. Pobudzały
przeponę i gimnastykowały narządy mowy.
Grupa 4-latków podnosiła sprawność funkcjonowania słuchu, usprawniały koordynację wzrokowo – ruchową. Dzieci korygowały wymowę głoski „s”.
Dzieci z grup 5-latków na podstawie różnych wierszyków i zabaw uczyły się prawidłowej wymowy głosek syczących oraz głosek miękkich.
Na zajęciach indywidualnych dzieci w zależności od wad wymowy ćwiczyły realizację głosek „c”, „ż” i „z”.
Marzec 2011r.
Dzieci z grupy 5-latków bawiły się w zabawę dźwiękonaśladowczą z wierszem „Ptasie radio” J. Tuwima. Gimnastykowały
narządy artykulacyjne. Nauczyły się piosenki „Panie Janie”. Wykonywały ćwiczenia usprawniające narządy artykulacyjne
do realizacji głosek miękkich.
Dzieci z grupy 4-latków utrwalały siłę wydechu w zabawie z piórkiem i wiatraczkiem. Dzieci wykonywały ćwiczenia oddechowe,
pogłębiały i wydłużały siłę wydechu. Wzbogacały zasób słownikowy w oparciu o wiersz „Skarby Szymka”. Ćwiczyły narządy
artykulacyjne na podstawie bajek.
Dzieci z grupy 3-latków różnicowały fazy oddechowe, wykonywały ćwiczenia słuchowe i fonacyjne na podstawie wiersza. Utrwaliły
nawyk oddychania przez nos. Gimnastykowały narządy artykulacyjne. Wzmacniały siłę wydechu, utrwalały prawidłową realizację spółgłosek.
Na zajęciach indywidualnych realizowały głoski „ż”, „c”, „sz” - „s”
Luty 2011r.
Dzieci z grup 5-latków utrwalały głoskę „z”, „c”, „dz”. Przez zabawy i ćwiczenia utrwalały realizację głosek syczących.
Dzieci z grupy 4-latków usprawniały artykulatory , utrwalały prawidłowy tor oddechowy i rozwijały słuch fonematyczny
oraz motorykę artykulacyjną. Ćwiczyły narządy mowy i rozwijały mowę czynną.
Dzieci z grupy 3-latków wykonywały ćwiczenia oddechowe, bawiły się narządami artykulacyjnymi. Ćwiczyły przeponę,
wykonywały ćwiczenia oddechowe oraz narządów mowy. Kształtowały słuch mowny. Wykonywały ćwiczenia fonacyjne.
Podczas zajęć indywidualnych realizowały głoski „s”, „sz”, „ż” w ciągach wyrazowo- zdaniowych.
Styczeń 2011r.
Dzieci z grupy 3-latków bawiły się w zabawę oddechową „Wąż”, ćwiczyły narządy mowy i wykonywały ćwiczenia słuchowe”.
Za pomocą wierszyków i bajeczek ćwiczyły narządy artykulacyjne, wykonywały ćwiczenia oddechowe i ćwiczenia słuchu fonetycznego.
Dzieci z grupy 4-latków kształtowały uwagę słuchową, wzbogacały zasób słownictwa czynnego. Rozwijały słuchową pamięć słowną
i koordynację uwagi. Dzieci ćwiczyły artykulację głoski „sz” w izolacji i sylabach. Ćwiczyły też słuch fonemacyjny i wykonywały ćwiczenia
oddechowe.
Dzieci z grup 5-latków bawiły się w zabawy z rytmem i ze
słowami. Wykonywały ćwiczenia logorytmiczne i usprawniające narządy
artykulacyjne do realizacji głosek syczących.
Na zajęciach indywidualnych dzieci według potrzeb
realizowały głoski „s” i „sz”.
Grudzień 2010r.
Dzieci z grupy 3-latków wykonywały ćwiczenia narządów artykulacyjnych podczas zabaw. Bawiły się też w zabawę słuchową.
Wymawiały na wydechu samogłoskę a – zabawa „Usypiamy lalkę”. Nauczyły się też wierszyka „Kotki”
Grupa 4-latków doskonaliła prawidłowy sposób oddychania, ćwiczyły słuch fonematyczny. Dzieci usprawniały motorykę narządów
artykulacyjnych. Układały narządy artykulacyjne do wymowy głoski „sz”. Uczyły się piosenki „Wesołe słowa”.
Dzieci z grupy 5-latków bawiły się w zabawy ortofoniczne, zabawy z wykorzystaniem obrazków i ilustracji. Łączyły tekst z elementami
ruchowymi i rytmicznymi. Różnicowały głoski „p-b”. Na zajęciach indywidualnych dzieci ćwiczyły w zależności od potrzeb realizację głosek:
„s” w śródgłosie, „sz” w wygłosie, „sz” w śródgłosie.
Listopad 2010r.
Grupa 3-latków. Dzieci wykonywały ćwiczenia oddechowe: „Czyj wiatraczek kręci się najdłużej?” oraz ćwiczenia narządów
mowy na podstawie bajeczki „ Krasnoludek w buzi”. Dzieci bawiły się wykorzystując słomkę – „Robimy w wodzie dołek”
oraz gimnastykowały narządy mowy przy zabawach. Bawiły się również w zabawę słuchowo – ruchową.
Grupa 4-latków wykonywała ćwiczenia podnoszące sprawność motoryczna narządów mowy. Słuchając wiersza „Chory kotek”
dzieci rozwijały mowę czynną. Wykonywały ćwiczenia mobilizujące aparat mowy, usprawniające narządy mowy. Dokonywały
słuchowej analizy wyrazów.
Dzieci z grupy 5-latków wyodrębniały sylaby w wyrazach, ćwiczyły przeponę przez zabawę ze śmiechem. Recytowały
rymowanki i wierszyki.
Na zajęciach indywidualnych dzieci w zależności od potrzeb realizowały głoski: „sz” w nagłosie i „s” w nagłosie.
Październik 2010r.
Dzieci z grup 5-latków naśladowały sposób posługiwania się różnymi przedmiotami. Przez
dźwięków i odgłosów z otoczenia ćwiczyły słuch
Bawiły się zdaniami wyodrębniając wyrazy.
nóg i
Wzmacniały
również mięśnie artykulacyjne, wykonywały ćwiczenia ortofoniczne, ćwiczyły
wymowę samogłosek .
Dzieci z grupy 3-latków ćwiczyły fazy długiego wydechu w zabawie "Nadmuchujemy balony". Podczas zajęć wykonywały również
ćwiczenia słuchowe.
Na
zajęciach indywidualnych dzieci wykonywały ćwiczenia narządów artykulacyjnych
Uczyły się poprawnej wymowy głosek
Wrzesień 2010r.
Dzieci z
grup 5-latków zostały poddane diagnozie w celu rozpoznania zakłóceń
językowe. Głośno i wyraźnie
Dzieci z grupy czterolatków rozwijały koordynację słuchowo - ruchową podczas zabawy "Poznaj mnie". Poznawały części ludzkiego ciała,
ze szczególnym
uwzględnienie narządów
artykulacyjnych.
Dzieci wykonywały ćwiczenia słownikowe - kojarzyły pojęcia poprzez uzupełnianie
zdań.
Dzieci z
grupy 3-latków wykonywały ćwiczenia oddechowe podczas zabaw "Chłodzimy
oraz usprawniały narządy artykulacyjne
przy bajce
usprawniały słuch
Na zajęciach
indywidualnych dzieci wykonywały ćwiczenia narządów artykulacyjnych
Uczyły się poprawnej wymowy głosek
Czerwiec 2010r.
Na zajęciach indywidualnych dzieci ćwiczyły różnicowanie
dźwięków opozycyjnych „ż – z”.
Grupa trzylatków wykonywała ćwiczenia usprawniające narządy mowy, artykulacyjne i słuchowe. Bawiły się
w zabawy dźwiękonaśladowcze.
Dzieci z grupy 4-latków utrwalały prawidłową wymowę głosek syczących, rozwijały myślenie przyczynowo –
skutkowe oraz analizę wzrokową.
Powtarzały także prawidłową realizację głosek: „s”, „z”, „c”, „dz”.
Grupa 5-latków realizowała głoskę „dz” na podstawie wierszyków i zabaw. Utrwalały również prawidłową
realizację głosek:
„s”, „z”, „c”, „dz”.
Maj 2010r.
Na zajęciach indywidualnych dzieci ćwiczyły realizację
głoski „ż” w śródgłosie.
Dzieci z grupy 3-latków powtarzały wyrazy dźwiękonaśladowcze, wykonywały ćwiczenia ortofoniczne,
a także usprawniały motorykę narządów mowy.
Grupa 4-latków kształtowała słuch mowny, ćwiczyła język oraz
utrwalała prawidłową wymowę głosek syczących.
Dzieci z grupy 5-latków ćwiczyły analizę i syntezę wzrokową głoski „c” i uczyły się prawidłowej realizacji
głoski „z”.
Kwiecień 2010r.
Grupa 3-latków. Dzieci wykonywały ćwiczenia usprawniające wargi, czubek i tylną część języka, utrwalały
prawidłową wymowę głosek „k” i „p” oraz nawyk mówienia na
wydechu.
Grupa 4-latków wykonywała ćwiczenia fonacyjne i oddechowe. Podczas różnorodnych zabaw dzieci usprawniały
wargi i żuchwy.
Dzieci z grupy 5-latków na podstawie różnych wierszyków i
zabaw uczyły się prawidłowej wymowy głoski „c”.
Na zajęciach indywidualnych dzieci wywoływały głoskę „ż” w
izolacji, z samogłoskami i w nagłosie.
Marzec 2010r.
Podczas ćwiczeń z wykorzystaniem wierszyków dzieci korygowały sposób wymowy głosek „z”, „s” „c”.
Kształtowały słuch mowny, wykonywały ćwiczenia pobudzające do pracy przeponę. Dzieci rozpoznawały
i naśladowały głosy zwierząt.
Podczas ćwiczeń z wykorzystaniem wierszyków dzieci korygowały sposób wymowy głosek „sz” i „s”, „f”
i „w”, „p” i „b”. Usprawniały
artykulatory oraz kształtowały analizę i syntezę słuchową.
Styczeń 2010r.
Dzieci powtarzając wierszyki i bajeczki uczyły się poprawnie wymawiać głoski: „dz”,”s”, „sz”.
Realizowały głoski syczące, pogłębiały oddech i
usprawniały wargi, żuchwy i podniebienie miękkie.
Na zajęciach indywidualnych dzieci uczyły się poprawnie wymawiać głoskę „sz”.
Grudzień 2009r.
Podczas ćwiczeń z wykorzystanie wierszyków dzieci korygowały sposób
wymowy głosek „z” i „c”.
Listopad 2009r.
Dzieci powtarzając wierszyki i bajeczki wydłużały fazy oddechowe, wykonywały ćwiczenia oddechowe,
usprawniały artykulatory.
Na zajęciach indywidualnych dzieci uczyły się poprawnie wymawiać głoskę
„sz”.
Październik 2009r.
Zakupiono zeszyty ćwiczeń logopedycznych. Od 1 października systematycznie
logopedyczne w grupach: 2
grupy pięciolatków, 1 grupa
oraz 10 godzin
zajęć indywidualnych. W grupie
zakłóceń lub zaburzeń językowych.
Przeprowadzono ćwiczenia fonacyjne i głosowe;
pogłębianie oddechu i wzmacnianie
siły wydechu na podstawie wiersza "Mocne
dmuchanie". Przeprowadzono ćwiczenia
utrwalające prawidłową wymowę samogłoski
"a" w wierszyku "Pachnące róże".
Przeprowadzono zabawy z samogłoską "o";
utrwalano nawyk oddychania przez nos na
podstawie wierszyka "pachnąca łąka". W
grupie czterolatków dokonano diagnostyki -
rozpoznania zakłóceń lub zaburzeń językowych.
Przeprowadzono ćwiczenia mobilizujące
aparat oddechowy - zabawy "Wesołe
wiatraczki", "Mecz ping-pongowy". Łączono
ćwiczenia oddechowe z ruchami rąk, nóg i tułowia w
zabawie "Harmonijka" oraz
ćwiczenia oddechowe związane z mówieniem i
śpiewaniem - wiersz "Orkiestra" i
Papużka". Została przeprowadzona diagnoza –
rozpoznanie zakłóceń lub zaburzeń
językowych w 2 grupach pięciolatków. Wykonywano
ćwiczenia oddechowe – „Deszcz”,
przeprowadzono rozmowę nt. „Czy lubimy chorować?”
oraz ćwiczenia usprawniające
artykulatory. Wykonywano ćwiczenia słuchowe: „Masz
i dasz” oraz ćwiczenia
usprawniające artykulatory i oddechowe na
podstawie bajeczki „Chory pan Języczek”.
Wykonywano ćwiczenia w wymawianiu samogłosek na
podstawie materiału
obrazkowego.
10 dzieci korzysta z indywidualnej pomocy logopedy.Każde z dzieci podczas 1 godziny
indywidualnych zajęć wykonywało zabawy, ćwiczenia i gry oddechowe, zabawy z samogłoskami
na materiale obrazkowym oraz ćwiczenia przygotowujące do realizacji głoski „sz”.
